Что такое CCQ и как использовать их на уроке

Одна из задач учителя на уроке — оценить, понимает ли студент то, что вы ему только что объяснили. Чаще всего для этих целей учителя задают вопросы типа «Do you understand?», «Easy innit?» и даже просто «OK?», но практика показывает, что они совсем не гарантируют, что студент отвечает вам правду.

Разгадка этой задачи кроется в самом вопросе, поэтому сегодня будем учиться задавать правильные вопросы, чтобы получать правдивые ответы и передавать студентам максимум знаний. Для этого освоим понятие CCQ.

Что такое CCQ

CCQconcept checking questions — это вопросы, которые помогают учителю определить, что студенты все же поняли суть лексической или грамматической единицы на уроке.

Вы можете сказать, что и так задаете студентам вопросы на каждом уроке. Да, вы правы, «Got it?» «Clear now?» — это — вопросы, но получите ли вы на них искренний ответ, который покажет степень понимания? Я так не думаю.

Сегодня мы научимся задавать правильные вопросы, чтобы у вас не было и тени сомнения, что студент наконец понял, что такое Present Perfect или ceasefire без перевода. Поехали.

MUST DO list

планируйте CCQ заранее на стадии подготовки к уроку;

используйте простые формулировки в вопросах. Для низких уровней достаточно YES/NO questions, а вот продвинутым можно задавать WH-questions, чтобы получить полные развернутые ответы;

задавайте вопросы конкретным студентам, для начала самым сильным, чтобы их услышал весь класс, а потом тем, кто выглядят «потерянным», чтобы проверить их понимание;

используйте визуализацию, рисуйте таймлайны, добавляйте синонимы и антонимы, показуху и т.д.;

задавайте как можно больше CCQ пока не убедитесь, что студенты на 100% got it;

не используйте новую грамматику и лексику в CCQ.

 Примеры использования CCQ на уроке английского 

1. Лексика

На уровнях Pre-Intermediate и выше вполне можно давать основной багаж лексики без перевода, используя определения на английском и картинки для визуализации. Определения — это не трата времени, а мощный инструмент, который научит ваших студентов paraphrase-ингу, активизирует и расширит словарный запас.

Вот как можно использовать CCQ во время презентации новой лексики:

Context: “North Korea and the world have finally reached a ceasefire.”

Meaning: stop fighting for a moment to discuss peace.

Possible CCQS:

  • Is North Korea in conflict with the world? (Yes)
  • Are they fighting now? (No)
  • Did they agree to stop fighting? (Yes)
  • Has the conflict been put on hold? (yes)

Context: “As far as I’m concerned, there is nothing more important than love”

Meaning: according to what someone thinks or feels

Possible CCQs:

  • Is it a fact or an opinion? (an opinion)
  • Is it my humble opinion or am I talking on behalf of a group? (my opinion)

2. Грамматика

Все мы, объясняя грамматику, даем определение, когда использовать время с примерной формулировкой «is used to refer to an action happaned at an unfinished period of time». Для наших студентов это абракадабра какая-то, потому наши лучшие друзья в запутанном мире английской грамматики это примеры с последующими CCQ. Давайте рассмотрим  примеры:

Context: “I have visited so many European countries.”

Meaning: an action that happened several times up to now.

Possible CCQs:

  • Is it happening now? (no)
  • Did it happen in the past? (yes)
  • Can we visit more European countries in the present? (yes)
  • Did we visit only one country? (No)
  • Did the action happen multiple times? (Yes)

Context: “If I won the lottery, I’d buy a new house”

Meaning: hypothetical situation, dreams, unreal present situation.

Possible CCQs:

  • Have I won the money? (no)
  • Do I have enough money to buy a house? (probably not)
  • Am I planning to buy a house? (probably not)
  • Is the situation imaginary? (yes)

Context: “Taylor Swift does not sing as beautifully as Adele”.

Meaning: the construction is used to say that Taylor sings worse than everybody Adele.

Possible CCQs:

  • Are we comparing Taylors singing to Adeles? (Yes)
  • Does Adele sing better? (hell yes)

Вот и всё, теперь вы с легкостью можете проверить, как студенты поняли новую тему, и, самое главное, правильно ли они вас поняли. Постоянно используйте CCQ на уроках и это избавит вас от внезапных сюрпризов  от студентов и все останутся довольными.

comments powered by HyperComments

Поддержите #Teachaholic, если считаете нашу работу полезной💜

Больше 2 лет мы развиваем наш журнал своими силами.  Мы хотели бы и дальше продолжать такую стратегию, но пандемия вносит свои коррективы в наши планы.

Сейчас нам очень нужна ваша поддержка! 

Если наши материалы хотя бы раз оказались вам полезными, если вы использовали их на своих уроках и радовали учеников свежими идеями — вы можете сделать любой комфортный для вас вклад в нашу работу в виде доната.

В знак благодарности мы вышлем доступ к вебинару «Карьерные перспективы учителя английского» каждому, кто сделает донат, вне зависимости от суммы.

Ваш Teachaholic.

Share this post

Share on facebook
Share on vk
Share on telegram
Share on google

Что еще почитать:

как начать урок английского языка
How to…?
Нана Акопова

High Start: Как удачно начать урок английского языка

Когда я начала серьезно преподавать в школе иностранных языков, моя первая группа была воплощением мечты любого преподавателя:  10 заинтересованных в обучении, мотивированных, внимательных и терпеливых

Подпишись на рассылку уроков