Что такое нейрообразование и как применять его на практике

Нейрообразование — междисциплинарная область, которая соединяет области нейронауки, когнитивной науки, психологии и образования для повышения эффективности процесса обучения. Проще говоря, это использование в образовании стратегий и технологий, полученных в результате исследования головного мозга.

Еще проще:

Нейрообразование = педагогика + психология + знания о работе человеческого мозга.

Наука не стоит на месте, и сейчас разница между развитием языковых навыков (language development) и овладением языком (language acquisition) становится все значительнее.

Сейчас преобладает модель развития языковых навыков (developmental cognitivism); она сконцентрирована на языковом продукте (слова, предложения, морфология, синтаксис и семантика, все как Хомский завещал) и позволяет выделить стадии обучения. Также в ней различают языковые структуры и функции языка (инструкции, самопредставление, жалоба и пр). 

Однако при таком подходе изучение языка становится “изолированным и абстрактным приобретением языковых единиц”. В какой-то момент ученым стало ясно, что функции языка связаны с процессами глубокого мышления и семантики, которые в свою очередь мы приобретаем в социо-культурных процессах, то есть в реальной жизни [2].

В результате был предложен новый подход для изучения языков — Arwood Neuroeducation Model. Он предполагает переход от развития языковых навыков и языческих единиц к предоставлению возможностей овладения языком. Взгляните на эту таблицу и все станет немного понятнее:

В итоге видим тенденцию — методика отказывается от упрощения языкового материала и смещает акцент на действие, которое должен совершить сам ученик.

Казалось бы, чем не communicative approach? Но есть небольшие отличия. В рамках этой модели вы не обучаете ученика набору навыков типа «как использовать язык в коммуникативных ситуациях», а как бы проживаете саму ситуацию. На практике это скорее будет микс из CLIL, task-based learning и communicative approach, но с другим движком. 

Чтобы все это понять, нужен пример:

Берем тему City и Directions, которые находятся в одном семантическом поле. Даем определения лексики — выводим необходимые слова на тему City и пишем их на карте города.

Далее можно подобрать видео, где турист на улице спрашивает, как и куда пройти — так мы выводим directions.

Следующий шаг — поделите класс на две команды, каждой команде выделите половину класса. Задача команд — придумать свой город на обозначенной территории (стул это музей, стол — супермаркет и т.д.) После этого студенты в парах отрабатывают прохождение от точки А до точки Б в своем городе, закрепляя языковые структуры и создавая связи между словами и движением.

После этого один человек из пары идет на территорию другой команды — ситуация приближенная к попаданию в новый город — и пытается сориентироваться там, задавая вопросы. 

И что с этим всем делать?

Вполне понятный вопрос. Моя рекомендация на данный момент — посмаковать новые идеи и попробовать их на практике. Самостоятельно. Учебники и системы оценки вряд ли изменятся завтра (или хотя бы через 5 лет), но если все эти умные дяденьки правы — возможно, вы сможете учить английскому еще продуктивнее.

Источник: [1] 2018 Language Acquisition Versus Language Development: An Investigation of Teachers’ Beliefs of How English Learners Acquire a Language and How These Beliefs Translate into Practice Toshiko Mesa Maurizio University of Portland  

[2] Arwood EA, 2011, Language function: An introduction to pragmatic assessment and intervention for higher order thinking and better literacy

comments powered by HyperComments

Share this post

Share on facebook
Share on vk
Share on telegram
Share on google

Что еще почитать:

как научить ребенка читать по английски
How to…?
Alice Teachaholic

Как научить ребенка читать на английском — 3 важных этапа

#Teachaholic совместно с преподавателем английского языка Софией Павловой рассказывает, как научить дошкольника читать на английском языке. Чтение — один из базовых навыков для ребенка, который учит английский

задания по английскому на лето
Готовые уроки
Виктория Миронова

6 креативных заданий на летние каникулы

Каникулы совсем близко — ученики наберутся сил, впечатлений, и, наверняка, растеряют половину знаний, а все наработанное тяжелым трудом учителя придется проходить заново. Или не придется?

Подпишись на рассылку уроков