Студент задаёт вопрос, а я не знаю ответа. Что делать?

— А почему I пишется с большой буквы?

— А как сказать «авось» по-английски?

— А есть какой-то быстрый способ выучить прилагательные с предлогами?

— А когда я свободно буду говорить по-английски?

Все мы были там, кто-то по несколько раз на дню, кто-то реже — никто не застрахован от «почемучки» в классе. Одно радует — чем дольше вы работаете, тем сложнее вас застать врасплох и удивить необычными вопросами.

Можете ответить на эти вопросы моментально? Если да, то вы не из этой вселенной. Если нет, давайте разбираться, что делать, если вопрос студента поставил в тупик. Для этого мы подготовили небольшой гайд по поводу того, что стоит и не стоит делать в таких случаях.

Начнем с того, что делать НЕ стоит:

Паниковать

Конечно, никто не хочет слыть некомпетентным или несведущим в своем предмете. Но незнание ответа на вопрос не лишает вас уважения студента.

Никто не пожалуется на вас за вопросы, которые, возможно, даже не относятся к теме. Предаться панике — худший из вариантов. В такой момент вы просто потеряете возможность подумать и даже попытаться найти ответ.

Менять тему и притворяться, что не услышали вопроса

Немного советов от Капитана Очевидность, но, согласитесь, так и тянет увильнуть от неловкого вопроса, чтобы не ударить в грязь лицом. Поступая так, вы только добавите сомнений в их впечатление о себе. Насколько каверзным ни был бы вопрос и как бы не вовремя, ваш студент имеет право знать, что вы его услышали и предоставите ему ответ.

Уважайте своих студентов и их любопытство.

Выдумывать ответ на ходу

Опять же, все учителя креативщики еще те, но тут не место вашим предположениям и фантазии, и не нужно оправдывать себя подходом «какой вопрос, такой и ответ».

Помните, что выдуманный ответ может стать для вас фатальным бумерангом и пресловутым чеховским ружьем, которое своим выстрелом может погубить вашу репутацию и опорочить ваше имя в будущем. Более того, такой ответ может спровоцировать цепочку последующих вопросов, которые затянут вас на дно, как зыбучие пески. А многие студенты вообще записывают ответы на свои вопросы, запоминают их, как святую истину, и используют эти знания в дальнейшем.

А что, если судьба их оценки IELTS будет зависеть от ваших «ложных, но таких творческих показаний»? Думаю, вы согласитесь, что такой креатив не стоит снежного кома будущих ошибок ваших студентов.

А что же делать?

Делегируйте

Попросите студентов попробовать найти ответ на вопрос самостоятельно.

Для этого праотцы дали нам Guided Discovery. Но! Бросая ученикам такой вызов, нужно хотя бы примерно понимать ответ на их вопрос, или хотя бы догадываться, где его можно найти (в крайнем случае гуглите, пока они заняты заданием).

Нет никакой гарантии, что студенты придут к правильному выводу, особенно, если это незнакомая грамматика или исключения. Не ходите лишний раз по тонкому льду и просите сильного студента объяснить проблемную ситуацию, только если вы доверяете ему, как себе, и уверены в том, что он наверняка знает тему.

Добавьте интересующий вопрос в домашнее задание

Предоставьте студентам возможность самостоятельно покопаться в языке и найти ответ — это может быть даже увлекательнее, чем заполнение пропусков Past Perfect Continuous.

Это отличное задание для всех тех неугомонных почемучек, которые постоянно ставят урок на паузу своими неуместными вопросами. Особенно оно актуально в том случае, когда вопрос всплыл в конце урока и нет времени объяснять — надо давать домашку.

Следующий урок начните с проверки этого задания — и сами найдите ответ перед этим.

Возьмите время на раздумья

И это самый удачный вариант. Скажите студенту, что обязательно вернетесь к вопросу чуть позже или что вам нужно время, чтобы дать точный ответ. Одно важно, не забудьте ответить на вопрос, не нарушайте обещание.

Признайтесь

Точнее — признайте, что вы не знаете ответа, но обязательно почитаете об этом и подготовите ответ на следующий урок

На это требуется смелость и не каждому преподавателю дан такой скилл — сказать «я не знаю» перед своим учеником. Но, согласитесь, незнание чего-то дает вам почву и платформу для развития, роста, который так нужен любому преподавателю.

Возможно, именно этот вопрос натолкнет вас на понимание той темы, с которой у вас лично всегда были проблемы. Более того, вы дадите свои студентам модель для подражания, человека смелого настолько, чтобы признать незнание перед другими людьми и открытого к новой информации. Видя это они, в свою очередь, будут признаваться в том, что они чего-то не знают и им нужна ваша помощь, и с каждым разом чувствовать комфортнее.

В конце концов, такие вопросы — не конец света и ваша карьера не закончится на этом. Просто научитесь справляться с такими ситуациями: не бойтесь — остановитесь — сделайте глубокий вдох — не паникуйте. Признавать, что вы не знаете, это шаг крутого преподавателя, который не боится ничего.

А как вы справляетесь с подобными ситуациями?

comments powered by HyperComments
РАССКАЗАТЬ ДРУЗЬЯМ