«Предположения о прошлых событиях, выражаемые с помощью модальных глаголов» – фуууух, звучит непросто не только для тех, кто изучает английский.
С точки зрения грамматики эти структуры не из легких, поэтому учителю стоит уделить теме достаточно времени, чтобы продемонстрировать, как эти модальные глаголы можно применить в реальных ситуациях, а не только в упражнении “fill in the gaps”.
3 разговорных упражнения для тренировки Past Modals:
It must have been terrible!
Материалы: карточки для студентов
Часто учителю сложно заставить студентов внимательно слушать то, что говорят остальные, особенно если это монолог. Рано или поздно кто-то возьмется за телефон, некоторые начнут обсуждать более важные вопросы друг с другом или думать над своими собственными ответами. В итоге, преподаватель оказывается единственным слушателем.
Поделите вашу группу на две команды: одна часть получает ситуации, которые якобы произошли с ними в прошлом — их необходимо расширить; каждый участник второй группы выбирает карточку-реакцию с использованием must+perfect infinitive.
Задача студентов из второй группы – своевременно откликнуться на подходящую для их предложения историю участника из первой команды. После этого, поменяйте роли студентов, а также воспользуйтесь карточками с новыми ситуациями и реакциями.
Это задание построено так, чтобы студенты тоже стали активными слушателями, так как каждому придется дождаться подходящей ситуации, чтобы отреагировать на неё с помощью фразы, которая досталась им на карточках.
Crime scene investigation
Материалы: презентация
У ваших студентов появится возможность попробовать себя в роли Шерлока и совместными усилиями раскрыть преступление.
Разделите студентов на группы или пары. Преподаватель по очереди показывает «следователям» слайды, на каждом из которых изображена улика, найденная на месте преступления.
Обсудив возможные варианты группа должна прийти к обоюдному решению о том, как этот предмет связан либо же с жертвой, либо преступником.
Напоминайте студентам как можно чаще использовать past modals для своих умозаключений. Увидев все улики, студентам дается время для того, чтобы раскрыть преступление и затем презентовать свои выводы перед остальными участниками.
В своем докладе они должны упомянуть, как произошло преступление, и кто, по их мнению, его совершил. В итоге, каждый студент должен проголосовать за самую правдоподобную версию из прослушанных.
Учтите, что в презентации нет разгадки преступления. Вашим студентам нужно самим прийти к решению.
Photo puzzles
Материалы: photos
В группах или индивидуально, студенты получают необычную фотографию.
На первом этапе им нужно как можно быстрее собрать её в единое целое (для этого предварительно разрежьте её на 8 квадратов). Если студенты работают в группах или парах, то у всех должна быть одинаковая фотография.
Основная задача студентов – выдвинуть ряд предположений о том, что произошло до того, как эта фотография была сделана. После обсуждения в командах ученики должны озвучить свои догадки. Поощряйте студентов подойти к этому заданию креативно, так как сами фотографии далеко не типичные.
Как говорил мастер дедукции: “Elementary, my dear Watson.” Надеюсь, что и ваши студенты смогут сказать то же самое об этой теме, ведь чем ярче задание, тем больше вероятность того, что грамматика связанная с ним запомнится лучше!
