4 креативных подхода для работы с видео на уроке английского

Знакома ли вам ситуация: готовясь к уроку вы нашли идеальное видео, которое отлично раскроет тему и точно понравиться студентам.  Но сразу же возникает вопрос: что же с ним делать дальше после просмотра? Как построить работу так, чтобы просмотр видео был не только занимательным, но и максимально продуктивным? 

Об этом сегодня и поговорим!

#1 Exploit prediction techniques 

Перед просмотром самого видео студентов необходимо подготовить к тому, что они увидят. Такая подготовка относится не только к словарной или грамматической составляющей видео, но и к самим событиям и идеям. Как же это можно сделать эффективно?

Шаг 1. Сделайте скриншоты ключевых моментов из видео, и дайте студентам возможность расставить их в логическом порядке. После этого ученики должны предугадать, какую именно историю рассказывает данное видео. 

Вот такие скриншоты я использовала на своем уроке английского

Шаг 2. Напишите на доске ключевые слова или цифры из видео и озвучьте студентам название видео. В группах они должны обсудить, как, по их мнению, эти данные связанные с идеей видео.

Такие ключевые слова я использовала на видеоуроке

Шаг 3. Используя скриншоты, вы также можете скрыть определенные детали, которые студенты попробуют отгадать перед просмотром. Чаще всего я использую такой способ для “How to…? videos”, где эксперты делятся своим советами по определенной теме. 


Видео данного урока рассказывает о том, как улучшить продуктивность мозга

Любой из вышеперечисленных методов можно превратить в соревнование и уже после просмотра видео выбрать команду-победителя, чьи предсказания оказались верны. 

#2 Change the narrative

На этапе просмотра видео мы также можем добавить несколько челленджей. Зачем сразу смотреть полностью весь ролик? 

Шаг 1. Покажите студентам только начало или конец видео и дайте им возможность обсудить то, что произошло, по их мнению, в основной части. 

Шаг 2. Остановите видеоряд перед развязкой, и дайте студентам время придумать свои варианты концовки. Сравните идеи учеников с оригиналом и проголосуйте всем классом за лучший сценарий развития событий. 

#3 Use audio and video separately 

Чтобы полностью использовать потенциал исходного материала, попробуйте поэкспериментировать с видеорядом: 

Шаг 1. Покажите студентам видео без звука. Затем разделите класс на группы, где студенты должны придумать озвучку тому, что они только что увидели. Для такого задания подойдут короткие видео из Тик-Тока, рекламные или новостные ролики либо же отрывки фильмов или трейлеры.

Прослушав дубляж каждой команды, сравните их с первоначальным вариантом. Удалось ли кому-то приблизится к оригиналу? 

Шаг 2. Дайте студентам прослушать видео, скрыв при этом картинку. В группах студенты должны обсудить, что же именно происходит на экране. Для заданий такого типа подойдут короткометражные фильмы, в которых нет диалогов, а только звуковые эффекты.

Шаг 3. Для видео с персонажами и озвучкой попросите студентов представить, как выглядят главные герои, во что они одеты, где они находятся и другие детали обстановки.

Выслушайте идеи каждой команды и затем посмотрите видео в полноценном формате. Получилось ли у команд что-то отгадать? Остались ли они довольны увиденным или предпочли бы оставить свой сценарий?

#4 Don’t skip follow-ups 

Очень важно оставить время после просмотра видео для заданий, которые помогут студентам обдумать увиденное. На этом этапе нет предела вашему креативу!

Шаг 1. Debates: чтобы расширить тему, затронутую в видео и подвести итоги обсуждения. Чтобы дискуссия прошла эффективно, используйте подходы, о которых мы писали ранее в блоге

Шаг 2. Quotes of famous people: если студентам сложно сформулировать свои идеи, то помогите им в этом, используя цитаты выдающихся людей по теме. Ученикам всего лишь нужно поддержать их точку зрения или опровергнуть. 

Шаг 3. Interviewing: распределите класс на персонажей видео и журналистов и проведите пресс-конференцию. Журналисты должны придумать интересные или провокационные вопросы для студентов, которые будут отвечать на эти вопросы от лица главных героев видео. В зависимости от количества персонажей, работу можно построить в парах, мини-группах или со всем классом. 

Шаг 4. Alternative ending competition: студенты соревнуются между собой за титул самой креативной концовки. Разделите студентов на группы и дайте им время придумать альтернативный вариант исхода событий из видео. После презентации каждой группы проголосуйте всем классом за самый оригинальный сценарий. 

Шаг 5. Group projects: в мини-группах студенты работают над созданием и презентацией постера к просмотренному видео. Не забудьте подготовить материалы, которые могут понадобиться в процессе: маркеры, ножницы, клей, цветная бумага. Так как мы практикуем языковые навыки, то понадобится мониторинг со стороны преподавателя на каждом этапе выполнения задания. 

 Такие универсальные подходы значительно облегчат подготовку преподавателя к предстоящему видеоуроку и самое главное – сделают занятие запоминающимся для студентов! 

Happy viewing!

 

comments powered by HyperComments

Поддержите #Teachaholic, если считаете нашу работу полезной 💜

Больше 2-х лет мы развиваем журнал своими силами, и сейчас нам очень нужна ваша поддержка!

Если наши материалы хотя бы раз оказались вам полезными, если вы использовали их на своих уроках и радовали учеников свежими идеями — вы можете сказать нам «Спасибо» и сделать любой комфортный для вас вклад в нашу работу в виде доната.

В знак благодарности мы вышлем доступ к вебинару «Карьерные перспективы учителя английского» каждому, кто сделает донат, вне зависимости от суммы.

Ваш Teachaholic.

Скорая методическая помощь от #Teachaholic🧡

Привет, тичахолики! Мы запустили новый сервис для учителей английского языка под названием «Методическая помощь»👏👏

Это сервис, с помощью которого каждый учитель может получить оценку эффективности своих уроков, онлайн-консультацию опытного методиста и понятный план профессионального развития!

Share this post

Share on facebook
Share on vk
Share on telegram
Share on google

Что еще почитать:

как начать урок английского языка
How to…?
Нана Акопова

High Start: Как удачно начать урок английского языка

Когда я начала серьезно преподавать в школе иностранных языков, моя первая группа была воплощением мечты любого преподавателя:  10 заинтересованных в обучении, мотивированных, внимательных и терпеливых

Подпишись на рассылку уроков