В конце урока осталось 5-10 минут, а вы понимаете, что ученики больше не в силах выполнить ни одного задания? Займите время и разнообразьте урок с помощью видео.
Можно подойти к делу основательно и заранее продумать все pre-while-post задания. Но можно обойтись и без серьезной подготовки и даже сообразить на ходу.
60 Seconds Doc
Канал с минутными видео с непредсказуемыми сюжетами: рисование солнцем, музыкальные инструменты из мусора и т.д. В этом ролике рассказывают о баре, где заодно можно найти себе домашнего питомца:
Эти ролики отлично подходят для уровня А2 и выше — в них есть субтитры, а сопроводительная речь размеренная и разборчивая.
Как работать: Pre
— Скажите ученикам название ролика, а они пусть предположат, о чем будет видео. При желании можно даже составить mind map;
— Рандомно перемотайте видео на середину и попросите описать или предположить, что происходит в этом кадре.
While:
— Попросите учеников предположить, какие слова могут прозвучат в видео (3-5 слов по теме). В сильных группах блокируйте местоимения и очень простые слова.
— Во время просмотра ролика попросите учеников подать вам знак, когда они будут слышать незнакомое слово (хлопнуть в ладоши, поднять руку). Поставьте ролик на паузу и попросите студентов поразмыслить над значением слова.
Post:
— Обсудите, какие их тех слов, которые называли ученики, прозвучали в видео;
— Если останется время, проведите дискуссию на тему, затронутую в ролике.
Ted Ed
Эта рекомендация актуальна для групп Upper-Intermediate-Advanced.
В роликах Ted Ed поднимаются крайне интересные темы — загадки, головоломки, исторические события и мифы. Учтите, что лексика в них достаточно сложная, так что вероятно Ted Ed подойдет не всем группам даже высоких уровней.
Изобретать велосипед для работы с Ted Ed не нужно — к каждому видео есть тест на понимание и даже дополнительная информация по теме, которую можно использовать в классе.
Аmericans try
Если время осталось и ничем серьезным заниматься на уроке больше не хочется, предлагаем немного развлечь студентов — вбейте поиске Youtube ‘americans try + национальность’, например, ‘americans try russian…’
Выбирайте любое короткое видео. Мы вот остановились на том, как американцы кривятся от селедки под шубой =)) Вот пара идей использования таких роликов:
Pre: Попросите учеников угадать, что именно будут пробовать иностранцы;
While: Ставьте ролик на паузу после обьявления названия блюда или продукта — пусть ученики угадают, насколько оно понравится американцам по пятибалльной шкале;
Post: Обсудите, какие продукты можно было бы добавить в ролик. Какая реакция удивила студентов больше всего?
Иногда именно такие забавные 5-минутки помогают напомнить ученикам, зачем они вообще делают все эти упражнения и что английский на практике — это и в правду очень интересно!
