Думаю, все учителя слышали о технике drilling. У этой техники есть много видов, но в целом она заключается в многократном повторении слова или конструкции, таком себе заучивании, которое помогает студенту запомнить новое слово, произношение или грамматическую структуру.
Давайте поговорим о видах техники drilling и способах использования на индивидуальных уроках английского или в работе с группой.
Какие виды drilling лучше использовать на уроках английского
The Repetition Drill – когда ученики повторяют за учителем.
Teacher: It didn’t rain, so I needn’t have taken my umbrella
Students: It didn’t rain, so I needn’t have taken my umbrella
The Substitution Drill используется, чтобы практиковать различные грамматические структуры или новые слова.
Teacher: I go to school. He?
Students: He goes to school.
Teacher: They?
Students: They go to school.
The Question and Answer Drill – практика ответов на вопросы.
Студенты дают свои ответы очень быстро. Помогает отработать конкретную языковую структуру (по образцу вопроса).
Teacher: Does he go to school? Yes?
Students: Yes, he does.
Teacher: No?
Students: No, he does not.
The Transformation Drill – студенты изменяют структуру предложения (утвердительное предложение изменяется на отрицательное и вопросительное; предложение в активном залоге на пассивную структуру).
Teacher: I clean the house.
Students: I don’t clean the house.
Teacher: She sings a song.
Students: She doesn’t sing a song.
The Chain Drill – учитель начинает цепочку с вопроса определённому студенту. Студент отвечает, затем задаёт вопрос своему соседу и так по цепочке. Такая цепочка позволяет практиковать общение на определённую тему, используя конкретную языковую структуру.
Teacher: What is the color of banana?
Student A: The color of banana is yellow.
Teacher: What is the color of leaf?
Student B: The color of leaf is green.
Teacher: What is the color of our eyes?
Student C: The color of our eyes is black and white.
The Expansion Drill – эта техника употребляется, когда студент испытывает трудности при общении, используя достаточно длинные предложения. Информация разбивается на несколько частей, и студент повторяет предложение.
Teacher: My mother is a doctor.
Students: My mother is a doctor
Teacher: She works in the hospital.
Students: She works in the hospital
Teacher: My mother is a doctor. She works in the hospital.
Students: My mother is a doctor. She works in the hospital
Teacher: She takes care of patients.
Students: She takes care of patients.
Teacher: My mother is a doctor. She works in the hospital. She takes care of patients.
Students: My mother is a doctor. She works in the hospital. She takes care of patients.
На что обратить внимание и как внести разнообразие в drilling?
Убедитесь, что вы знаете всё о слове/конструкции (произношение, значение, грамматическая форма) — это поможет избежать ошибок и ответить на вопросы любопытных студентов.
Используйте жесты – при обучении интонации для того, чтобы показать ударный слог.
Также с помощью этой техники можно завладеть вниманием учеников – для этого используйте обратный порядок: yesterday/ get up yesterday/ did you get up yesterday/ What time did you get up yesterday?
Повторять можно не только индивидуально или вместе с целым классом – внесите разнообразие: пусть повторяют только мальчики или только девочки.
Эта техника может помочь оживить класс – shouting drill или, наоборот, успокоить – whisper drill.
Сделайте акцент на скорости повторения — либо очень быстро, либо очень медленно.
Используйте различные эмоции – это весело и помогает вызвать реальные эмоции, а значит, выше шанс того, что студенты запомнят слово или фразу.
Сделайте «перерыв» — пусть студенты поработают немного сами: дайте им время пробормотать слово/выражение какое-то определённое количество раз.
Эта техника не новая и может быть даже скучной, но я всё же рекомендую использовать её на уроках и верю, что моя статья поможет вам найти способы разнообразить использование drilling. А вы слышали такую шутку? Студент на столько процентов усвоит материал, сколько раз за урок вы его повторите 😉
