Спрос на “моему ребенку 3 годика, нужно учить английский” растет. Многим преподавателям, привыкшим готовить к экзаменам или разгребать школьные завалы, это непривычно.
Рассказываем, как учителю обучать детей английскому и корректно построить работу с этой возрастной группой.
Учитывать возрастные особенности
Дети 3-6 лет в основном аудиалы. Они прекрасно повторяют и запоминают информацию именно на слух. Берите это во внимание.
Групповое (или индивидуальное) повторение — наше все. Любые конструкции откладываются именно так. Дети никогда не запомнят, что he — is, I — am на уровне правила, но повторив правильные примеры несколько раз они быстро привыкнут на автомате ставить нужную форму.
Осторожно! Если вы будете месяц говорить им только конструкцию I am/ she is — переход на I like/ I run будет очень болезненным. Поэтому дрилльте несколько конструкций одновременно.
Помимо восприятия на слух дети очень восприимчивы к тактильной информации. Именно поэтому TPR как раз для них. Если вы проходите цвета, вводите упражнения, где ребенку нужно указать или коснуться какого-либо цвета; проходите предлоги места — просите их воспроизводить значение предлога (например, stand behind) и т.д.
Будьте постепенны и последовательны
Нельзя просто взять и начать делать новую активность. Например, чтение слов. Сначала старайтесь больше говорить и показывать, а детей просите повторять.
Потом добавляйте написание слова. Для этого отлично подходят флеш-карты с подписями на обратной стороне. Постепенно приучаем малышей смотреть на написание слов — произносите слово и сразу указывайте на картинку.
Как альтернатива — выкладывайте карточки на столе и просить детей дотронуться до названной картинки, постепенно переворачивая их надписями вверх. Отлично готовит детей к чтению.
После этого можно переходить к обведению букв и слов. Важно давать детям прописи со стрелочками, чтобы они потом не писали i снизу вверх.
Используйте героев
Дети — это дети. Нет ничего лучше для них, чем вводить язык с помощью героев, которые им нравятся. Большинство зарубежных линеек так и делают: Kid’s Box, Show and Tell.
Если у выбранной вами линейки есть puppets — используйте их по максимуму. Дети просто обожают разыгрывать диалоги, а игрушка на руке на них действует просто магически.
Если вы идете по своей программе — просто введите любую мягкую игрушку как персонажа и используйте ее на каждом занятии. Даже банальное пожимание лапки отлично вовлечет детей в процесс, а как можно демонстрировать предлоги места, думаю, говорить и вовсе не стоит=)
Работайте по шаблону
Дети любят предсказуемость. Поэтому шаблон урока должен быть примерно одним и тем же: приветствие, warm-up, сценка/видео/работа у доски, игра, работа в учебнике, проверка дз, прощание.
Им так проще, они быстро привыкают и учатся не в состоянии стресса.
Обеспечивайте смену деятельности
Усидеть на месте час для детей непосильная задача. Их необходимо регулярно поднимать с места — попрыгать по карточкам, потанцевать под видео (Super Simple Songs), поговорить стоя. Иначе от избытка энергии малыши просто не смогут сосредоточиться.
Будьте готовы к неожиданностям
Я говорю о “детских неожиданностях”, и «я хочу в туалет» — это еще ничего. А вот внезапные детские слезы могут выбить учителя из колеи. Чаще всего дети плачут не из-за вас или английского, а просто так.
Не волнуйтесь и постарайтесь переключите внимание ребенка на что-то другое. Хоть на стену — это тоже может сработать.
Также будьте готовы к тому, что многие детки могут еще не уметь держать ручку — если вы это заметили, попросите родителей (или администрацию школы) купить специальные треугольные насадки и другие приспособления для обучения письму.
Основная задача учителя — не отбить у дошкольников интерес к языку. Дружелюбная атмосфера, привычный режим работы и много повторения вслух — ваше все!
