Учебный год подходит к концу.
В это время все занятия с группами традиционно делятся на 3 типа:
- Самый малочисленный — все по плану, все успели, закончили последнее задание на последней страничке на последнем уроке.
- Более распространенный — черт, все прошли, а что еще делать 2/3/5 занятий?
- Самый распространенный — ааааааааааааааааааааа, еще 2 юнита не прошли, а последнее занятие было вчера!
Сегодня давайте разберемся, как учителю вести себя в двух последних ситуациях, когда по разным причинам вы не уложились в учебный план или перевыполнили его:
Что делать на последних занятиях, если все темы уже пройдены
Кажется, это идеальный случай, чтобы наконец-то пустить в ход свою фантазию и применить все те клевые идеи, которые приходили вам в голову. Вот мои варианты:
• Попробовать flipped classroom
• Провести дебаты или speaking club
• Почитать и разобрать рассказ на английском языке
• Поставить с учениками сценку (можно даже самим придумать сценарий)
• Провести CLIL, а то у некоторых старшеклассников Париж — это где-то рядом с Францией, а в талии есть кости 🙂
• Снять и смонтировать видео — это сразу повышает уровень сконцентрированности на английском языке у детей. Особенно если в группе есть ученики, увлеченные блогерством. Все дети смотрят YouTube и любят играть в блогеров. Можно снять прямо на телефон импровизированное интервью, видео-визитку, вайн и вообще что угодно.
• Провести пробный урок по международному экзамену соответствующего уровня. Или как вариант взять пособие для подготовки к нему для работы вна оставшихся свободных уроках.
• Завести Инстаграм для группы с замахом на лето! Летом можно просить каждого ученика выкладывать пост на английском языке или же выделить каждую неделю на определенного ученика.
Что делать, если вы не успеваете по учебному плану
Шаг 1. Трезво оцените ситуацию. Ответьте на такие вопросы:
Сколько и какие темы не успели пройти?
Есть ли среди них совсем новые темы?
Ведете ли вы эту группу в следующем учебном году? Если да, сколько времени сможете выделить для компенсации пробелов?
Насколько устали дети? Не забывайте, у них далеко не один английский в голове, жизни и дневнике.
После ответов на эти вопросы станет понятно, сколько группа реально сможет усвоить. Зная этот объем, отсеките все лишнее — да, и это очень важное упражнение на раскрытие скобочек из Мерфи тоже. И из сборника. И из рабочей тетради.
Самый простой способ отличить нужное задание от ненужного: представьте, что ученики на год младше и не смогут понять все нюансы. Что им необходимо знать, чтобы понять тему?
Например, тема степени сравнения прилагательных. Исключения better и worst точно не опустить, а вот без правил написания окончаний и разницы между farther и further пока что можно обойтись.
Конечно, учителю очень хочется успеть все — и дать весь материал, и вывести его в речь, но важно трезво оценивать свои силы и силы группы.
Шаг 2. Становимся реалистами и выбираем стратегию:
Вариант 1. Бегло знакомим учеников со всем оставшимся материалом. Меньше всего времени в таком случае уйдет на отработку.
Плюс: у учеников хоть что-то в голове останется, а после лета их все равно ждет повторение — там тема и закрепится.
Минус: есть вероятность, что эти темы улетучатся, как только ученики выйдут из школы.
Вариант 2. Откидываем часть тем и отрабатываем оставшиеся как всегда.
Плюс: активное использование новой грамматики лучше закрепится (но за лето все равно немного забудется)
Минус: часть тем остается незакрытой, так что на следующей ступени могут быть проблемы.
Вариант 3. Вспоминаем, что есть лето.
Выдыхаем. И умудряемся скомпенсировать минусы от выбранной стратегии в домашнем задании на лето.
Если выбрали 1 вариант — даем ученикам упражнения на закрепления (можно пропущенные из учебника), плюс творческое задание, в котором необходимо применить новые навыки (видео, рассказ и т.д. с четко заданными критериями).
Если выбрали 2 вариант — найдите хороший видеоурок по теме + статью + онлайн-платформу + творческое задание по пропущенным темам. Постарайтесь максимально компенсировать весь пропущенный материал.
Очень хочется, но никак нельзя объять необъятное. К тому же изначально многие программы и планы написаны без запаса и учета того, что все мы — люди. Что вы можете заболеть, а группа может не понимать, что надо “посидеть подольше”.
Не вините себя за отклонения от плана, а лучше сконцентрируйтесь на реальных целях. И напомните себе, что вы уже дали этим детям все, что они были готовы взять.
