Нужен ли детям ранний английский? Аргументы за и против

Сегодня и специалисты, и обыватели спорят о том, когда лучше начинать изучение иностранного языка. Мнения здесь полярны: от «в школу пойдет – научится» до «после трех уже поздно». А в последнее время и вовсе все больше говорят о раннем развитии на английском языке. Вот только до сих пор неясно: ранний английский – это дань моде или объективная необходимость? 

Под ранним развитием на английском языке будем понимать интенсивное развитие способностей ребенка в раннем возрасте (с рождения и до 3-5 лет) на английском языке. 

Идея эта не так и нова – в той же царской России у детей дворян часто была бонна-француженка или англичанка, которая ухаживала за малышом и одновременно общалась с ним на родном ей языке. Чем не раннее развитие на иностранном языке? 

Почему начинать рано – хорошая идея? 

Во-первых, лучшее время для естественного погружения ребенка в любой язык – это время с момента рождения, когда ребенок одинаково воспринимает звуки любого языка. 

Во-вторых, сензитивный период освоения языка, то есть период особой восприимчивости ребенка к речи  – от 6 месяцев до 3-х лет.

В-третьих, малыши, которые слышат иностранную речь с рождения наряду с родной, во взрослой жизни не испытывают страха перед языком, у них нет пресловутого языкового барьера, так как иностранная речь звучит для них естественно, привычно.

Среди положительных моментов раннего старта и стимулирование мозговой деятельности ребенка, и развитие речевой активности, и привыкание к звучанию иностранной речи, и расширение кругозора. 

А что с другой стороны?

Честно признаться, я как педагог долго была противницей такого подхода, считая его всего лишь веянием времени и где-то разделяя мнение ряда других педагогов и многих родителей. Казалось логичнее подождать, пока ребенок заговорит на родном языке, будет способен к анализу, систематизации материала, сможет подходить к изучению осознанно и т.д.

Я находила много доводов против раннего развития на английском языке, и эти доводы многие родители и учителя разделяют и сейчас. Среди них:

Дети будут путать языки, а изучение другого языка скажется на развитии родной речи и будет тормозить познавательное развитие. 

Да, действительно, опыт показывает, что первое время дети могут смешивать языки, прибегая к языковой экономии (то есть говорят то слово, которое произнести проще), но постепенно, по мере развития речевого аппарата, смешение языков прекращается и никакой проблемы в итоге не представляет.   

Английский — это слишком сложно. Дети все равно не поймут и не запомнят правил. Зачем лишать их детства?

Да, изучение другого языка, помимо родного, это дополнительная нагрузка на мозг ребенка, но она же и стимулирует его развитие. 

Английский очень вреден и даже противопоказан детям с логопедическими проблемами.

Современные американские исследования опровергают предположение, что английский язык мешает логопедической коррекции. Отечественные специалисты здесь разделились — одни категорически против изучения второго языка до становления родного, другие же не видят связи между изучением иностранного языка и проблемами с родным. 

Это просто модное увлечение, чтобы заставить родителей платить деньги. Потом в школе все равно все ученики будут на одинаковом уровне.

Здесь могу апеллировать только к собственному опыту и опыту коллег, которые в один голос утверждают, что тем детям, которые до школы вообще никак не сталкивались с иностранным языком, намного труднее поспевать за программой, часто приходится обращаться к помощи репетиторов, а то и вовсе соглашаться на роль отстающих учеников (конечно, здесь есть исключения, но, к сожалению, их немного).  

Как можно развивать ребенка на английском языке?

Теперь я понимаю, что просто не знала КАК – как преподнести материал малышу, чтобы ему было интересно, полезно, комфортно. А все оказалось очень просто – достаточно перенести принципы освоения ребенком родного языка на иностранный.

Для раннего развития малышей на английском языке можно применять такие способы:

  • Делать малышу массаж, озвучивая свои действия на английском языке. Например, с помощью стихов Bend and Stretch your Legs, Let’s Stamp your Feet и т.д.
  • Играть в пальчиковые игры, например, 1 little, 2 little, 3 little fingers, Five Little Hot Dogs и т.д.
  • Играть в так называемые lap-games, когда ребенок сидит у мамы на коленях, а она делает разные движения и одновременно рассказывает стишок (типа русского «По кочкам, по кочкам»).
  • Читать детские книги  — здесь выбор огромный, но лучше выбирать книги, написанные носителями.
  • Слушать и петь детские песенки, например, из серии Nursery rhymes.
  • Лепить, рисовать, делать поделки, озвучивая свои действия на английском языке и поощряя ребенка повторять.
  • Ближе к 3 годам можно смотреть мультфильмы на английском языке.

И еще я поняла, почему педагоги так яростно противятся раннему английскому. Во-первых, многие не знают методики и особенностей детской психологии, во-вторых, работать с малышами нелегко – годовалого ребенка не усадишь за парту и не заставишь писать и читать. Но нет ничего невозможного – при желании можно научиться работать и с детками такого возраста.

comments powered by HyperComments

Поддержите #Teachaholic, если считаете нашу работу полезной💜

Больше 2 лет мы развиваем наш журнал своими силами.  Мы хотели бы и дальше продолжать такую стратегию, но пандемия вносит свои коррективы в наши планы.

Сейчас нам очень нужна ваша поддержка! 

Если наши материалы хотя бы раз оказались вам полезными, если вы использовали их на своих уроках и радовали учеников свежими идеями — вы можете сделать любой комфортный для вас вклад в нашу работу в виде доната.

В знак благодарности мы вышлем доступ к вебинару «Карьерные перспективы учителя английского» каждому, кто сделает донат, вне зависимости от суммы.

Ваш Teachaholic.

Share this post

Share on facebook
Share on vk
Share on telegram
Share on google

Что еще почитать:

телефон-на-уроці
Готовые уроки
Дарья Добрица

Закройте учебники, включите мобильные: 5 упражнений с телефоном на уроке английского

Телефон на уроке английского — друг! Рассказываем про пять необычных упражнений, которые помогут учителю превратить мобыльные телефоны студентов в инструмент обучения.

5 универсальных идей для отработки грамматики на уроке английского
Готовые уроки
Виктория Миронова

5 универсальных идей для отработки любой грамматики

Предлагаем 5 быстрых идей, которые помогут учителю оживить процесс обучения, а ученикам лучше усвоить материал. Найти ошибку Активити соответствует названию — для нее достаточно написать

Подпишись на рассылку уроков