Realia на уроках: 6 способов разнообразить онлайн-занятия по английскому с помощью бытовых предметов

Ваш курс с группой подходит к концу и вам кажется, что вы уже исчерпали все свои идеи и не знаете, чем еще удивить студентов? Обернитесь вокруг себе – есть шанс, что вы найдете вдохновение в предметах, которые окружают вас дома. 

Как превратить бытовые предметы в образовательные материалы  и добавить немного real life на уроках английского, поговорим дальше.

#1 Mystery Box

Возьмите коробку или мешочек и поместите туда любой предмет по вашему усмотрению. Разделите студентов на несколько команд. Каждая группа по очереди должна задавать вам yes/no questions, чтобы отгадать содержимое коробки. 

Для усложнения задания, задайте лимит времени, по истечению которого, студенты должны посоветоваться и, на основании получившихся ответов, предположить, что же за предмет скрывается в коробке. 

#2 What’s in the dish?

Это задание можно провести как warm-up по теме “Еда”. Покажите студентам тарелку с приготовленным в нём блюдом (чем больше ингредиентов, тем лучше) или картинку/ фотографию какого-то блюда. В чате студенты должны написать название ингредиентов, которые входят в это блюдо. 

Для высоких уровней можно немного усложнить задание. Для этого разделите студентов на группы, где они должны обсудить этапы приготовления.

Сравните рецепты команд и покажите им оригинал рецепта. Победителем окажется та команда, которая отгадает больше всего составляющих рецепта. 

#3 Pack your bags!

Для этой активити понадобится рюкзак или небольшой чемодан, так как вы со своей группой отправитесь на отдых! 😎 Покажите студентам рюкзак, который они должны будут «наполнить» самыми необходимыми в отпуске вещами.

Разделите студентов на группы, в которых они должны составить совместный список. Напомните, что количество предметов должно поместиться в ваш рюкзак.

Назначьте того, кто будет записывать данный список и попросите этого студента включить демонстрацию экрана в сессионном зале со своей группой. 

Таким образом, студенты смогут визуализировать все предметы и не забудут, что они уже выбрали, а преподавателю будет намного легче контролировать процесс выполнения.

После обсуждения верните всех в основной зал и сравните списки, затем проголосуйте за самые важные предметы, которые всегда должны быть с собой в рюкзаке. 

#4 Sticky notes

Заранее попросите студентов, чтобы у них под рукой были стикеры. Затем продиктуйте несколько прилагательных, а студентам нужно на стикерах написать превосходную форму к ним. 

После этого студентам надо найти предметы в своей комнате, которые можно описать с помощью данных прилагательных и наклеить на них свой стикер. Например: the oldest/ the most expensive/ the most comfortable/ the warmest thing. 

После того как студенты наклеили 5-8 стикеров, разделите их на пары, где они должны рассказать друг другу, почему выбрали той или иной предмет. Если студенты не против, поощряйте их также показать этот предмет своему собеседнику. 

#5 Colour race

Это задание нацелено на низкие уровни. Здесь, как и в предыдущей активити, студентам будет необходимо немножко подвигаться. 

Вы читаете предложение: “Find something blue/ orange/ black…”, а студентам нужно быстро среагировать и найти предмет такого цвета и показать его на камеру.

Побеждает тот, кто сможет быстрее всего в каждом раунде найти соответствующий предмет-пример. С помощью такого задания вы не только повторите цвета, но и выучите много новых слов!

#6 Objects with a history 

Заранее попросите студентов найти предмет (сувениры, подарки, одежда, игрушки, книги), с которым в них связаны особые воспоминания. Разделите студентов на группы, где они должны показать свой предмет и рассказать его историю. 

Как вариант, остальные участники группы могут с начала попробовать отгадать факты о предмете, задавая вопросы его владельцу. Затем опросите студентов в основном зале, чья история им больше всего запомнилась.  

P.S. Студентам, которые занимаются без камеры, для данных заданий необходимо будет сфотографировать предметы и опубликовать их в общем чате. No one will be left behind!

Работая онлайн, у нас есть уникальная возможность использовать подручные материалы и бытовые вещи в образовательных целях. Такие задания не требуют дополнительной подготовки, зато они действительно могут привнести краски и добавить динамичности вашему уроку. 

Inspire and be inspired!

comments powered by HyperComments

Поддержите #Teachaholic, если считаете нашу работу полезной 💜

Больше 2-х лет мы развиваем журнал своими силами, и сейчас нам очень нужна ваша поддержка!

Если наши материалы хотя бы раз оказались вам полезными, если вы использовали их на своих уроках и радовали учеников свежими идеями — вы можете сказать нам «Спасибо» и сделать любой комфортный для вас вклад в нашу работу в виде доната.

В знак благодарности мы вышлем доступ к вебинару «Карьерные перспективы учителя английского» каждому, кто сделает донат, вне зависимости от суммы.

Ваш Teachaholic.

Скорая методическая помощь от #Teachaholic🧡

Привет, тичахолики! Мы запустили новый сервис для учителей английского языка под названием «Методическая помощь»👏👏

Это сервис, с помощью которого каждый учитель может получить оценку эффективности своих уроков, онлайн-консультацию опытного методиста и понятный план профессионального развития!

Share this post

Share on facebook
Share on vk
Share on telegram
Share on google

Что еще почитать:

телефон-на-уроці
Готовые уроки
Дарья Добрица

Закройте учебники, включите мобильные: 5 упражнений с телефоном на уроке английского

Телефон на уроке английского — друг! Рассказываем про пять необычных упражнений, которые помогут учителю превратить мобыльные телефоны студентов в инструмент обучения.

Виды оценивания на уроке английского языка
Методика
Дарья Добрица

Виды оценивания на уроке английского языка

Тесты разные нужны, тесты разные важны. Какие бывают виды оценивания студентов? Как хорошо ваши студенты помнят прошлую тему? Как отследить прогресс студента? Сколько еще заниматься

Подпишись на рассылку уроков