Too young to be calm: Как поддерживать дисциплину на уроках с детьми 3-6 лет

У преподавателей, которые работают с малышами, есть опасения смогут ли они поддерживать дисциплину на уроке. Важно помнить, что если на вашем занятии присутствует родитель, то ответственность за ребенка и его поведение он целиком берет на себя, если ребенок занимается один, ответственность на преподавателе.

Поговорим о правилах, которые помогут учителю поддержать дисциплину на занятии с детьми 3 — 6 лет.

#1. Границы и правила

Часто ко мне на занятия приводят малышей, которым дома можно все. Работать с такими детьми сложнее, но задача учителя — установить для ребенка такие правила и границы, которые будут создавать безопасную, комфортную и продуктивную среду для занятий английским. Например, подходят я-утверждения («Я не разрешаю брать мои вещи», «Мне не нравится, когда дети обижают друг друга»).

Очень важно установить правила, которые избавят ваше занятие от хаоса и сделают его более комфортным для ребенка. На моих занятиях существуют такие правила:
«English only (говорим только на английском),
карточки (если нужно выйти, ребенок берет карточку, на которой нарисован, например, стакан воды и я понимаю, что ребенок хочет пить. Я проговариваю фразу «I m thirsty», ребенок повторяет за мной и может выйти и попить воды),
нельзя обижать других детей и преподавателя. Здесь часто хватает просто неодобрительного взгляда на ребенка, либо запрещающего жеста от преподавателя. Если это не помогает и ребенок продолжает, например, толкать других детей, то переходим на русский язык и объясняем малышу правило, не забывая о я-конструкциях.

Правил не должно быть много, чтобы дети их легко запомнили, правила должны соблюдаться всегда, можно вводить новые правила, если это необходимо.

#2. Интересные занятия

Ребенок до 7 лет воспринимает любой предмет так: интересно – играет, неинтересно – не играет. Задача преподавателя построить занятие так, чтобы постоянно поддерживать интерес малыша. Важно соблюдать следующие правила:
соответствие материала возрасту и уровню развития ребенка,
смена деятельности, чередование активных и пассивных заданий,
соблюдение продолжительности и частоты занятий возрастным особенностям ребенка,
использование приемов по переключению внимания (например, если педагог начинает говорить шепотом, то это вызывает у детей интерес и они тоже начинают говорить тише).

#3. Ритуалы и рутины

Для ребенка важно знать, что будет дальше, поэтому дети с таким удовольствием переслушивают одну и ту же сказку по двадцать раз. Так понятно, что происходит, что будет дальше и чем все закончится. По такому же принципу необходимо строить и ваше занятие.

Основными рутинами являются: приветствие и прощание, circle time, активная игра, поделка. Когда дети привыкают к структуре занятия, им легче, комфортней и понятнее, как вести себя на том или ином этапе занятия, они меньше устают, не испытывают стресса и соответственно, лучше себя ведут.

#4. Четкое планирование занятия

Любое занятие должно иметь четкую структуру и план. Урок должен быть рассчитан по минутам (например, приветствие — 3 минуты, circle time — 5 минут, введение новой лексики — 10 минут, активная игра — 4 минуты).

Кроме того, должны быть предусмотрены дополнительные задания, если какая-нибудь активность не понравится детям или займет меньше времени. Поработав с группой, вы поймете, какие задания нравятся, а какие нет.

Будьте интересным для ребенка, не затягивайте активности, чередуйте различные виды деятельности и помните, что даже к самому хулиганистому малышу можно найти подход, если внимательно за ним понаблюдать, поговорить с родителями о его привычках и особенностях и дать ребенку возможность проявить себя на занятии.

comments powered by HyperComments

Поддержите #Teachaholic, если считаете нашу работу полезной 💜

Больше 2-х лет мы развиваем журнал своими силами, и сейчас нам очень нужна ваша поддержка!

Если наши материалы хотя бы раз оказались вам полезными, если вы использовали их на своих уроках и радовали учеников свежими идеями — вы можете сказать нам «Спасибо» и сделать любой комфортный для вас вклад в нашу работу в виде доната.

В знак благодарности мы вышлем доступ к вебинару «Карьерные перспективы учителя английского» каждому, кто сделает донат, вне зависимости от суммы.

Ваш Teachaholic.

Скорая методическая помощь от #Teachaholic🧡

Привет, тичахолики! Мы запустили новый сервис для учителей английского языка под названием «Методическая помощь»👏👏

Это сервис, с помощью которого каждый учитель может получить оценку эффективности своих уроков, онлайн-консультацию опытного методиста и понятный план профессионального развития!

Share this post

Share on facebook
Share on vk
Share on telegram
Share on google

Что еще почитать:

New Year lesson plan
Готовые уроки
Нана Акопова

New Year lesson plan: План урока + Презентация

Весь мир активно готовится к Рождеству и Новому году. Активнее всех ведут подготовку  учителя, ведь нужно подвести итоги года, украсить класс, провести тематические уроки или

лексический подход
Методика
Алина Шабалина

Как использовать Lexical approach на уроке английского

Вы наверняка слышали про лексический подход: находили тематические статьи, слушали вебинары Хью Деллара или читали Майкла Льюиса, основоположника этого подхода. Сегодня попробуем переварить всю эту

Подпишись на рассылку уроков